張偉萍、林鎮(zhèn)武、羅宗進、羅喜嬌委員：

　　你們提出的《關于推動我區(qū)潮汕紅色文化進校園的提案》收悉，現(xiàn)答復如下：

　　階段來，區(qū)教育局立足潮汕本土紅色資源優(yōu)勢，充分利用潮汕紅色文化資源，積極開展“潮汕紅色文化進校園”活動，引領學生感知革命歷史、感悟紅色文化、秉承革命傳統(tǒng)，使學生受到深刻的革命傳統(tǒng)和愛國主義教育，提升了學生的人文素養(yǎng)，走出了一條本土特色的紅色文化素質教育之路。

　　一、著力構建潮汕紅色文化教學體系，引領學生深入了解潮汕紅色文化

　　區(qū)教育局引導各學校圍繞中國革命史、中國共產黨黨史等內容，利用道德與法治（思想政治）、歷史課、班會課等課程開展革命傳統(tǒng)教育，以潮汕紅色文化、先進典型事跡等鮮活素材，組織學生閱讀紅色書籍、觀看紅色影片、講紅色故事、愛國歌曲展演等活動，增強青少年學生的國家觀念和愛國情感，堅定不移聽黨話、跟黨走。各學校開展“我們的節(jié)日-清明”、“打卡紅色場館”等主題實踐活動，組織青少年學生就近到革命戰(zhàn)爭紀念地、烈士陵園等瞻仰宣誓，禮敬先烈先輩。如礐石小學組織學生到汕頭市革命烈士陵園開展清明祭英烈主題實踐活動；濠城學校組織五年級學生到古城開展愛國主義教育；達濠民生學校開展“尋訪身邊的優(yōu)秀共產黨員”、“打卡紅色場館，重溫崢嶸歲月”等實踐活動；礐石中學組織師生前往紅旗廣場進行紅色教育；河南小學組織學生到汕頭潮汕抗日戰(zhàn)爭紀念館開展“童心向黨·黨的光輝照我心”紅色教育實踐活動；河浦中心幼兒園結合秋游活動，組織黨員教師及大班小朋友開展紅色研學之旅，讓師生們感受崢嶸歲月，接受精神洗禮。

　　二、整合紅色教育資源，深化活動教育效果，充分發(fā)揮學校育人主渠道作用

　　區(qū)教育局引導各學校結合文明校園創(chuàng)建工作，深入開展社會主義核心價值觀的宣傳教育，堅持將紅色教育與各學科教學有機整合，積極尋找紅色教育的切入點。通過開展紅色美術作品展，紅色歌曲大合唱，紅色故事經典誦讀活動等積極推進紅色教育與課程教學相融合。挖掘不同學段學校校園文化中的紅色教育資源，通過影視賞析、歌曲傳唱、經典誦讀、手繪漫畫、黨史知識競猜、紅色基地云游等形式深化潮汕紅色文化傳承，弘揚紅色文化精髓，打造紅色育人精品，構建全方位浸潤式、互動式、體驗式的校園紅色文化活動機制。通過舉辦知識競賽、演講比賽、征文競賽、書畫比賽等活動，發(fā)動廣大學生踴躍參與，讓潮汕紅色文化成為班級、社團建設的亮麗風景線。構建紅色文化宣傳教育陣地，充分利用學校廣播站、走廊、墻壁、櫥窗、黑板報等宣傳平臺和空間，多渠道、立體化地講述黨史故事，傳播潮汕紅色文化，讓青少年學生隨時隨地接受紅色文化熏陶，在潛移默化中傳承紅色基因。如濠江華附充分發(fā)揮課程建設“主戰(zhàn)場”作用，推進思政課小、初、高一體化建設，推進各學段思政課內涵式發(fā)展，深度挖掘潮汕紅色文化等身邊課程蘊含的思政教育資源，打造“全覆蓋”的思政課；葛陳小學將紅色故事、革命精神等融入各學科的課程中，通過生動的教學案例和互動式的課堂討論，讓學生在學習知識的同時，感受到紅色文化的魅力；珠浦第一小學充分挖掘珠浦社區(qū)璀璨的人文資源，從立德樹人的高度、五育并舉的維度、文化育人的角度，開展了“走進珠浦·悅讀/悅看/悅智/悅動/悅舞/悅唱·‘悅’來越美”系列主題活動，舉行了“童心向黨·我向黨旗敬個禮”、“向祖國獻禮”、“心向黨、我愛國，我與祖國同框”、“少年心向黨 歌聲頌祖國”慶國慶校園小歌手比賽等主題活動，營造了健康向上的校園文化氛圍，激發(fā)了全體師生的愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛學校的真摯情懷。

　　三、加強思政教師隊伍建設，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力

　　區(qū)教育局著力強化教師隊伍理論武裝，引導廣大思政教師堅定政治立場，時刻緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，做黨的最忠實的擁護者，不斷提高教師隊伍的政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，解決好思想認識和動力源泉問題。通過開展理想信念教育、紅色文化資源轉化培訓、先進教學模式學習培訓等活動，開展潮汕紅色文化相關的培訓、講座，組織思政教師到潮汕革命歷史紀念場所等地進行實地參觀研學，使教師自覺學習紅色文化，將紅色基因注入自己的思想細胞，不斷增強堅定理想信念的主動性、自覺性，增強自身“免疫力”，不斷提高育人水平、提升教學能力，推動教師深入挖掘、整合、凝練潮汕紅色教育資源，將潮汕紅色文化融入教育教學的全過程各方面，實現(xiàn)學生理想信念、德行修養(yǎng)、理論知識學習等的有機融合，從而將立德樹人的根本任務落實落細。開展各學段思政課黨史題材研討，舉行濠江區(qū)小學“黨史進課堂、厚植紅色基因”教學活動，探索“潮汕紅色文化有效融入思政課教學”的教學模式和思路，豐富學校思政教育載體和形式，完善“大思政”工作格局，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　四、家校社協(xié)同推進，推動“紅色教育”走深走心

　　區(qū)教育局引導各學校注重校內外聯(lián)動，積極爭取多方力量支持，匯聚地方紅色文化展館和紅色育人資源，分層分類提升不同學段學校的紅色育人實踐，用潮汕紅色文化精神推動校內外育人力量有機融合，促進各學段育人目標緊密銜接，在立德樹人中協(xié)同發(fā)力，構建起目標高度統(tǒng)一、措施互補互濟的“三全育人”格局。如葛陳小學、崗背小學等學校通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，向家長宣傳紅色教育的重要性，引導家長共同參與孩子的紅色教育，同時還鼓勵家長利用假期時間帶孩子參觀紅色景點，共同接受紅色文化的熏陶；珠浦第二小學組織學生到南澳黃花山上的南澳抗日紀念館開展紅色研學活動，弘揚愛國精神，傳承紅色基因。

　　五、創(chuàng)新宣傳教育方式，提高紅色文化教育的吸引力和趣味性

　　區(qū)教育局引導各學校積極營造校園潮汕紅色文化氛圍和愛黨愛國愛校的育人氛圍，力求讓革命傳統(tǒng)、民族精神滲透在學校的每一個角落、每一層樓道，用無聲的氛圍滋養(yǎng)學生心靈。在校園里加大宣傳紅色故事，利用紅色典型人物，通過學校廣播站、課室的黑板報、宣傳欄、走廊、墻壁等形式宣傳，充分利用典型人物的榜樣力量來影響和教育學生，讓青少年學生隨時隨地接受紅色文化熏陶，在潛移默化中傳承紅色基因。引導各學校整合傳統(tǒng)媒體及新媒體平臺，從潮汕紅色文化中擷取典型人物、典型故事、典型片段，提煉內在精神，進行科學加工，制作成微故事、微視頻等形式，形成短小精悍、生動感人的紅色文化作品，并充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，讓潮汕紅色文化的“精氣神”和“正能量”縈繞網絡空間，幫助青少年學生在不知不覺中獲得有益的精神滋養(yǎng)。如達濠第二中學結合潮汕紅色文化，組織師生制作了廉潔教育演講視頻，同學們結合自身的經歷和感悟，深入淺出地闡述了廉潔的內涵和意義，視頻經廣泛播放后，不僅在校內形成了良好的廉潔文化氛圍，還向社會傳遞了正能量，讓更多的人關注廉潔文化教育。赤港小學推出《潮博館里的華文課堂》系列視頻，以“同根文化植于心，共建同長鑒于行”為主題，創(chuàng)作了《紅頭船》和《僑批》等短視頻，視頻作品通過直觀的畫面和簡練的敘述，生動地展現(xiàn)了潮汕地區(qū)的歷史背景與紅色故事，讓觀眾仿佛置身于那段歷史之中，感受潮汕先輩敢闖敢拼的英雄氣概、自強不息的豁達胸襟、情系家國的反哺情懷，增強了教育的感染力和說服力。

　　六、建設潮汕紅色文化的校園宣傳陣地，提高紅色文化在校園中的傳播和影響力

　　區(qū)教育局引導各學校大力推進潮汕紅色文化進校園活動，推動黨史學習教育常態(tài)化長效化，著力講好黨的故事、革命故事、英雄故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。每個學期組織開展“四個一”紅色教育活動，即每學期開展一次紅色教育主題班會、閱讀一本革命題材書籍、講好一個紅色故事、開展一次體驗紅色文化的社會實踐活動，使廣大師生的愛國情懷、紅色基因深入人心。利用重大歷史節(jié)點和紀念日，積極組織豐富多彩的活動，如觀影、故事分享、主題升旗儀式、紅色故事比賽等，深度解讀潮汕紅色文化及黨的百年歷史征程，引導學生更深層次地理解紅色文化的魅力和價值，銘記過去，不負未來。各學校利用電子屏幕、微信工作群、宣傳櫥窗、校園廣播、宣傳標語、觀看視頻、主題班會、研討交流和現(xiàn)場教學等方式拓寬宣傳渠道，營造濃厚的宣傳氛圍，讓潮汕紅色教育走深走實，讓青少年學生隨時隨地接受紅色文化熏陶，在潛移默化中傳承紅色基因。

　　區(qū)教育局將在今后的工作中，不斷調整工作思路，改進工作方法，創(chuàng)新工作形式，強化工作措施，繼續(xù)推進潮汕紅色文化進校園活動，積極開展紅色教育，用多樣化的形式，豐富課程內容，全面提高學生的素質，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人。

　　專此答復，誠摯感謝你們對我們工作的關心和支持，歡迎你們繼續(xù)對我們的工作提出寶貴意見和建議。