減負(fù)背景下的高效魅力課堂——濠江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)在青籃小學(xué)舉行
2022-04-25 15:41
來(lái)源：本網(wǎng)
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2022年4月21日上午，廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地（汕頭濠江）項(xiàng)目“濠江區(qū)小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)背景下的高效魅力課堂教學(xué)研討活動(dòng)”在青籃小學(xué)錄播室舉行。濠江區(qū)教師發(fā)展中心教研員陳祥老師、廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地項(xiàng)目學(xué)校負(fù)責(zé)人赤港小學(xué)吳少青校長(zhǎng)、楊俊妮副校長(zhǎng)以及來(lái)自全區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參加了活動(dòng)。教研員陳祥老師主持活動(dòng)。
教學(xué)研討活動(dòng)分為兩部分：青籃小學(xué)徐燕娥老師執(zhí)教統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際課《辯論》；赤港小學(xué)楊俊妮副校長(zhǎng)做題為《緊扣課型特點(diǎn)，提升交際能力，打造高效課堂》的專題講座。
從“辯”“論”二字的演變講起，到借助微課引導(dǎo)學(xué)生明晰辯論技巧，又創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)辯論，及時(shí)評(píng)價(jià)，再引導(dǎo)學(xué)生就感興趣的話題展開(kāi)辯論，徐燕娥老師娓娓道來(lái)，循循善誘，層層推進(jìn)，有效突破了“抓住漏洞，有效反駁”的教學(xué)難點(diǎn)。 課堂上，學(xué)生通過(guò)師生、生生的互動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)辯論的實(shí)踐，了解了“辯論”，掌握了辯論的技巧，思維在有坡度的實(shí)踐中得到提升；通過(guò)語(yǔ)言的交鋒和多向交互，表達(dá)能力得到提高；學(xué)生懂得了從多角度多方面考慮問(wèn)題，感受到語(yǔ)言的魅力和生活中處處存在“辯論”。 本次活動(dòng)，青籃小學(xué)行政班子高度重視，由教導(dǎo)處牽頭，迅速組織語(yǔ)文學(xué)科骨干教師組成教學(xué)研討小組,師發(fā)展中心和省基礎(chǔ)教育校本教研基地項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也參與其中，形成合力，通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖的合理性、教學(xué)策略的有效性、課件設(shè)計(jì)的輔助功能，教師語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)干練等都進(jìn)行了細(xì)致的推敲與打磨。 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是楊俊妮副校長(zhǎng)做題為“緊扣課型特點(diǎn)，提升交際能力，打造高效課堂”的講座。楊校長(zhǎng)由高效課堂模式入手，充分肯定了徐燕娥老師執(zhí)教的這節(jié)口語(yǔ)交際課所起的積極作用，為聽(tīng)課老師們剖析了口語(yǔ)交際課課型的特點(diǎn)，以及如何優(yōu)化課堂，打造高效的口語(yǔ)交際課。 最后，濠江區(qū)教師發(fā)展中心教研員陳祥老師做總結(jié)發(fā)言，陳老師以資深的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再次和語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行教學(xué)思維火花的碰撞，同時(shí)還就口語(yǔ)交際課的情景創(chuàng)設(shè)、策略選擇、注重實(shí)踐等方面與聽(tīng)課教師進(jìn)行探究，更勉勵(lì)老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重于減負(fù)背景下高效魅力課堂的打造。 “研源于教材有活力，教基于研才有生命力。” 為更好地促進(jìn)我區(qū)教研工作的有效開(kāi)展，廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地項(xiàng)目構(gòu)建了“區(qū)教師發(fā)展中心——基地校——參與校——聯(lián)合校”四位一體的校本教研工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)基地校與非基地校的有效聯(lián)動(dòng)。本次活動(dòng)，青籃小學(xué)積極探索，深耕課堂教學(xué)，錘煉課堂智慧，努力讓“雙減”背景下的高效魅力課堂落地開(kāi)花！
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